Lire pour mieux raisonner. Pourquoi les mathématiques sont aussi un exercice de lecture

Sarah Guilbault
il y a 4 jours
3 min de lecture

Lorsqu’on pense aux mathématiques, on imagine souvent des chiffres, des opérations et des calculs. Pourtant, une grande partie de la réussite en mathématiques provient d’une compétence bien différente: la lecture. Comprendre un problème, c’est d’abord comprendre un texte. C’est entrer dans une petite histoire, identifier les personnages, saisir la situation et en extraire les informations importantes. Les enfants qui apprennent à lire entre les lignes dans les énoncés mathématiques développent une compréhension plus profonde, plus précise et transférable à d’autres matières.

Les recherches en éducation montrent que les élèves capables d’interpréter correctement un énoncé démontrent généralement une meilleure capacité à raisonner, à structurer leurs étapes et à éviter les erreurs liées à la mauvaise compréhension. Lorsque la lecture devient un outil de réflexion, les mathématiques deviennent plus claires, moins intimidantes et beaucoup plus logiques.

Comprendre un énoncé, c’est comprendre une histoire

Lire un énoncé mathématique ne se limite jamais à trouver des chiffres. C’est un processus cognitif riche qui exige de l’élève qu’il explore et qu’il interprète. Pour bien comprendre un énoncé, un enfant doit identifier les informations importantes, repérer celles qui sont secondaires, faire des liens entre les éléments, anticiper ce que le problème cherche réellement et reformuler la situation dans sa tête avant de penser au calcul. Cette habileté de reformulation mentale est essentielle. Elle permet à l’élève de visualiser la situation, de comprendre l’objectif du problème et de choisir la bonne stratégie.

Par exemple, lorsqu’un élève lit que Sam a quatre autocollants et qu’il en reçoit trois de plus, il ne s’agit pas seulement d'additionner. Il doit d’abord comprendre que recevoir signifie ajouter. Il doit aussi comprendre la situation globale. Qui est Sam? Que représente la collection? Quelle action se produit? Ce sont ces microcompréhensions qui mènent à une résolution juste.

Lire entre les lignes pour mieux résoudre

Les élèves qui apprennent à extraire les bonnes informations dans la mise en contexte performent jusqu’à 45% mieux en compréhension de lecture. Les mathématiques deviennent alors une double occasion d’apprendre. Lire pour résoudre, mais aussi lire pour comprendre. En réalité, chaque problème mathématique est une invitation à appliquer des stratégies de lecture essentielles telles que la prédiction, l’inférence, la connexion avec ses connaissances et le repérage des mots clés.

C’est pourquoi les pédagogues qui intègrent des stratégies de lecture dans leurs séances de mathématiques observent rapidement des améliorations significatives. Les élèves comprennent mieux ce qu’on attend d’eux, font moins d’erreurs liées à la mauvaise interprétation et deviennent plus autonomes.

Ils prennent le temps pour réfléchir.
Ils surlignent les informations importantes.
Ils posent des questions à voix haute.
Ils expliquent la situation avant de commencer leurs calculs.

Tout cela fait partie d’une bonne lecture mathématique.

Lorsque lecture et calcul travaillent ensemble

Plus un enfant développe sa capacité à lire entre les lignes, plus il devient capable d’aborder un problème mathématique avec confiance.

Il comprend ce qu’il lit.

Il comprend ce qu’il cherche.

Il comprend pourquoi il effectue une opération.

Cette clarté transforme la façon dont il raisonne. La lecture ne sert plus seulement à décoder un texte. Elle devient un outil pour penser, pour analyser et pour résoudre.

Encourager les enfants à verbaliser l’énoncé, à reformuler la situation dans leurs propres mots, à souligner les mots clés ou à tracer un schéma contribue à renforcer à la fois leur compréhension en lecture et leur réussite en mathématiques. Ces deux disciplines ne sont pas séparées. Elles se renforcent mutuellement.

Conclusion

Les mathématiques ne sont pas qu’un ensemble de calculs. Elles sont aussi un exercice de lecture, d’analyse et de compréhension. Les enfants qui apprennent à lire les problèmes comme de véritables histoires développent non seulement de meilleures compétences en mathématiques, mais aussi une compréhension de lecture plus solide. Lire pour résoudre devient une autoroute vers la réussite scolaire globale.

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